Архипенко Светлана Яковлевна
Согласитесь, уважаемые коллеги, таланты рождаются не часто, а гениев за всю историю человечества вообще насчитывается не более 400. Так что же тогда понимать под термином «Одаренный ребенок»?
С точки зрения психологии, одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Поэтому, рассуждая о системе работы с одаренными детьми, хотелось бы подчеркнуть мысль о работе со всеми детьми, то есть о максимальном развитии умений, навыков, познавательных способностей каждого ученика.
Несмотря на то, что наше учебное заведение имеет статус лицея, мы не проводим каких – либо вступительных испытаний, отбора наших будущих учеников, а работаем с теми детьми и родителями, кто изъявил желание обучаться в нашем учебном заведении, жителями микрорайона лицея. Не случайно мы работаем над проблемой повышения качества преподавания путем выбора педагогических технологий, методов, приемов обучения, оптимальных для каждого школьника и для развития способностей одаренных детей.
В программе «Наша новая школа» провозглашено, что «необходимо создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей». Именно это мы и стараемся делать в лицее №11 города Россоши.
Первые шаги по выявлению одаренности учеников наши педагоги делают еще на курсах по подготовке будущих первоклассников. Работа, заключенная в изучении условий и истории развития учащегося в семье, его увлечений, сведений о семье, о раннем развитии ребенка, о его интересах и необычных способностях продолжается когда ребенок становится нашим учеником. Далее очень хорошо работает система портфолио ученика, которое создается еще в начальной школе, и ведется вплоть до его выпуска из нашего учебного заведения. В 4 и 9 классах проводится конкурс портфолио, победители которого награждаются на ежегодном празднике «За честь школы».
Во время обучения в младшей школе, ребята имеют возможность попробовать свои силы в любом направлении учебной и творческой деятельности: пропедевтическое изучение английского языка со 2 класса, информатики – с третьего, работа различных творческих объединений и спортивных секций. Хочется особо отметить художественную студию «Акварелька», участники которой становились неоднократными победителями не только школьных, районных мероприятий, но и областных, и Всероссийских конкурсов детского творчества.
В среднем звене пятиклассников ожидает не только лицейская программа углубленного изучения математики с 5 класса, но и насыщенная деятельность в 28 разнообразных кружках, 7 секциях, 16 факультативах. С шестого класса ребята привлекаются к работе в школьных научных обществах, которых в нашей школе три: «WEB – класс»(информационно-технологический профиль), «Архимед» (физико – математический профиль», «Репейник»(естественно-биологический профиль). Столь раннее привлечение детей к научно – исследовательской работе позволяет добиться неплохих результатов. Так, ученик 7 класса Сыроватский Вячеслав в прошедшем учебном году стал абсолютным победителем школьных олимпиад по математике и информатике, вошел в тройку лучших на районной олимпиаде по информатике среди десятиклассников и занял третье место на областной олимпиаде по информатике.
Вообще, об олимпиадном движении в лицее надо сказать особо. Ежегодно наши ученики входят в число лучших на региональном и муниципальном уровне, принимают участие во Всероссийских олимпиадах как очной, так и заочной формы, в олимпиадах, проводимых такими высшими учебными заведениями, как МФТИ, МИФИ, МТУ им. Баумана и других.В прошедшем году лицеисты заняли 19 призовых мест, из которых 12 – первые. В команде школьников по информатике Россошанского района, которая стала в этом году победителем областной олимпиады в командном зачете из шести участников 4 – наши ученики. Двое учащихся нашего лицея внесены в «Детской Золотой фонд Воронежской области». Согласитесь, таких результатов за один день не получишь, это результат ежедневной, кропотливой работы ученического и педагогического коллективов.
Несколько слов хотелось бы сказать о технической базе, которой мы располагаем: 2 кабинета информатики, оснащенные мультимедийными досками, отдельно оборудован мультимедиа – кабинет, 2 кабинета физики, кабинеты химии и биологии, 8 компьютеризированных кабинетов, проложена локальная компьютерная сеть. В связи с этим, увеличилось количество уроков, проводимых с использованием информационно – коммуникационных технологий, которые обладают большей степенью наглядности, яркости, эффективности, побуждают учеников к активизации творческой активности, развития собственных способностей. В течение учебного года проводятся 2-3 школьные научно – практические конференции. В рамках подготовки к учебным и внеклассным занятиям, учащиеся имеют постоянный доступ к сети Интернет, работают над сайтом школы, выпускают собственную газету.
Профильное образование наших школьников, осуществляемое в старшем звене, ведется по двум направлениям: физико – математическое и информационно – технологическое. Углубленное изучение предметов не ограничивается аудиторными занятиями, желающие проходят курс обучения в заочном физико – математическом лицее «Авангард». Помимо занятий на уроке, учащимся предлагается на выбор 28 элективных курсов, разработанных педагогами нашей школы. Два из них напечатаны ВОИПКРО, остальные утверждены информационно – методическим кабинетом Россошанского района. Работа элективных курсов позволяет не только расширить кругозор старшеклассников, успешно подготовиться к сдаче итоговой аттестации, но и помочь с дальнейшим профессиональным самоопределением в зависимости от склонностей и способностей наших учеников. Так, из 45 выпускников прошлого года, 43 стали студентами высших учебных заведений Москвы, Воронежа, Белгорода, Ростова, из них 65% выбрали специальности по профильному направлению.
В сфере организации воспитательного процесса и системы дополнительного образования в работе с одаренными детьми в нашем лицее создан ряд творческих объединений. Среди них школьный театр «Фонарь», лауреат фестиваля «Россошанская театральная весна-2009», танцевальный коллектив «Аксель», 3-хктратный победитель районных конкурсов вальса, конкурса современного танца, лауреат международного фестиваля творчества «Это наше время».
С целью укрепления здоровья и развития спортивных способностей лицеистов, у нас действуют секции волейбола, баскетбола, группы ОФП. На базе школы работает школа восточных единоборств под руководством В. Шарова. В лицее создан тренажерный зал, заложено развитие лыжной базы. Мы гордимся нашими юношеской и женской волейбольными командами, ежегодными призерами первенства района, стипендиатами районной администрации, чемпионом России среди юниоров по ашихара-карате Федотовым Станиславом и кандидатом в мастера спорта по легкой атлетике Лукашовым Леонидом. Это наши выпускники, но поверьте, им подрастает достойная смена.
Учащиеся нашего лицея принимают самое активное участие в мероприятиях и конкурсах различного уровня, добиваясь там неплохих результатов. В их активе победы в районном конкурсе «Мисс россошаночка», районном конкурсе риторики, зональной интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?», районном фестивале моделей ученического самоуправления, районном конкурсе патриотической песни, районной олимпиаде по основам избирательного законодательства, различных спортивных соревнованиях.
Такая активность не случайность, а результат работы системы самоуправления в школе. С 2001 года в лицее действует демократическая республика «Федерация бравых ребят», которая не на словах, а на деле учит ребят не бояться проявлять свои способности, создает условия для становления и развития гражданских, нравственно – этических качеств личности, формирования активной жизненной позиции. Мы не закрываемся в своем мирке, а делимся своими знаниями и умениями с учащимися школ города и района. На базе нашей школы были проведены 7 районных фестивалей «Новая цивилизация», два летних районных лагеря актива, мы являемся участниками аналогичных проектов, проводимых на региональном уровне. По инициативе наших учащихся в 2008 году был проведен форум «Одаренные дети», на котором присутствовали руководители различных отделов, структур, предприятий нашего города. Ребята смогли убедить взрослых, что их таланты конкурентоспособны и на Всероссийском уровне. Победители школьного форума получили право представлять наш район на Московском Международном форума «Одаренные дети», а пятеро учащихся и уже упоминаемый мною лицейский театр «Фонарь» стали его лауреатами.
Работа с одаренными детьми не заканчивается с окончанием учебного года. В ходе летней кампании ежегодно проводятся лагеря для одаренных детей различной направленности. Юные театралы имеют возможность выехать на Черноморское побережье, биологи и спортсмены – на берега Дона, активистов ждет Воронеж и Санкт – Петербург, специалисты компьютерных технологий принимают участие в работе Всероссийской летней компьютерной школы.
Конечно же, весь этот объем работы был бы неподъемен без тесного сотрудничества с родителями наших учеников. Активность нашего Попечительского совета, родительских комитетов школы и классов позволяет нам работать в едином воспитательном пространстве. Наших родителей можно увидеть и в школьных спортивных залах, и в туристических походах, экскурсионных поездках, в классных кабинетах, причем, в совершенно различных образах. Они проводят мастер – классы о своих профессиях, увлечениях, делятся с ребятами опытом, ведут кружки, работают и отдыхают вместе с ними. Это – результат педагогического всеобуча работы по развитию способностей и семейному воспитанию детей.
Результаты и успехи наших детей, безусловно не могут не радовать наш педагогический коллектив. Но мы не собираемся останавливаться на достигнутом. В наших планах расширение системы дополнительного образования, организация работы школьного психолога, активизация научно – исследовательской деятельности школьников, апробация дистанционного обучения, дальнейшее развитие летних профильных лагерей для самореализации и саморазвития учащихся. В отделе образования Россошанского района будируется вопрос о создании школы для одаренных детей. Надеемся, что эта идея будет поддержана на областном уровне, а еще очень хотелось бы, чтобы направления работы с одаренными детьми нашли понимание и отражение в финансово – экономических механизмах, в том числе в оплате труда учителя.
Архипенко Светлана Яковлевна, учитель математики лицея №11 г. Россошь.
14 Сен 2009 в 15:26
Необходимо больше времени уделять работе с одаренными детьми. Необходимо разрабатывать новые методики преподавания, самоуправления (как ваша «Федерация бравых ребят»). И это необходимо делать на уровне всей страны.
15 Сен 2009 в 13:14
Согласен с Волей. Однако начинать надо, по-моему, с упорядочивания и вычищения учебного процесса. А потом уж вводить новые инициативы.
16 Сен 2009 в 09:29
«Конечно же, весь этот объем работы был бы неподъемен без тесного сотрудничества с родителями наших учеников.»
А что делать, когда такого сотрудничества добиться невозможно, когда родителям, мягко говоря, плевать на школу? Какие еще пути могут быть?
16 Сен 2009 в 11:49
Финансирование государством – вот основной путь. Уменьшать расходы на вооружения и т.п. и переводить деньги в образование.
17 Сен 2009 в 14:03
Так их (расходы) и уменьшили. Сейчас.