Полуэктова Елена Васильевна
Уважаемые присутствующие!
Многим из Вас знакомы давно ставшие афоризмом слова из Марка Твена «Школа не должна мешать моему образованию».
Чему будут учить и как воспитывать детей в новой школе 21 века, что они должны знать и уметь? В правильных и точных ответах на эти «вечные» вопросы – ключи, которыми открываются двери новой школы.
Залуженская школа в Лискинском районе, сельская.
В 2011 году она отмечает свой столетний юбилей. Сто лет – это много или мало? Оценивая опыт педагогов, сложившиеся традиции, успешность выпускников – это много. Но, думая о завтрашнем дне, видя огромные изменения, происходящие в Лискинском районе и в нашем селе – это мало.
Изменился социальный облик села. Пришел инвестор в лице открытого общества «ЭкоНиваАгро». Видя перед собой пример молодых, инициативных, профессионально грамотных специалистов, работающих на Европейском уровне, которые имеют перспективы роста, дети и их родители понимают, что школа становится решающим фактором личного успеха.
И для школы стало очевидной необходимость инновационных перемен не в каком-то обозримом будущем, а уже сегодня.
Быстрая смена технологий перед школой ставит принципиально важную задачу формирования новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения.
Ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей.
Поставленным целям и задачам должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие конкретные требования к структуре образовательных программ, к условиям и результатам их выполнения.
Какие позитивные изменения вкладывают обновленные стандарты в структуру образовательных программ? Прежде всего, рациональное соотношение инвариантной части программы и части, формируемой самими участниками образовательного процесса: школой, учителями, учащимися, родителями, социумом. Это означает, что образовательная программа школы предполагает как обязательные занятия, так и занятия по выбору учащихся.
Изменение в структуру образовательного процесса внес Базисный учебный план, составляющими которого, в соответствии с образовательными программами школы, являются инвариантная и вариативная части.
Общеобразовательные учреждения получили возможность введения вариативного образования на всех ступенях обучения.
Школьный компонент базисного учебного плана позволил учесть образовательные потребности учащихся, местные условия, возможности школы. Появилась необходимость расширения образовательных ориентиров – введение предпрофильной подготовки на основной ступени обучения, профильного обучения на старшей ступени, развиваются формы вариативного обучения: очно-заочное, экстернатное.
За счет часов школьного компонента широкое распространение получили экспериментальная, поисково-исследовательская деятельность учителей и учащихся.
В своей школе мы отработали модель двухпрофильного обучения. Несмотря на отсутствие параллельных классов, уч-ся 10-го и 11-го классов за счет дополнительных часов, оплачиваемых из муниципального бюджета.
Поддерживая договорные отношения с профессионально-техническими училищами, ссузами г. Лиски, учащиеся нашей школы имеют возможность осваивать программы начальной профессиональной подготовки.
В требованиях стандартов к структуре образовательных программ весомое значение приобретает внеаудиторная занятость учащихся, что позволит рассматривать воспитательную программу более системно и целостно.
В своей школе мы стараемся максимально использовать потенциал системы дополнительного образования.
На базе школы работают филиалы художественной, музыкальной, спортивной школ. 82 % учащихся посещают кружки по интересам и спортивные секции.
В школе созданы все условия для развития спорта: спортивный зал, тренажерный зал, волейбольная, баскетбольная площадки, футбольное поле, теннисный корт. Спортивными занятиями охвачены все учащиеся школы. Спортивный зал всегда открыт, занятия организованы в дневное и в вечернее время и в выходные дни. Занимаются спортом не только дети, но и их родители и жители села.
Обновление общеобразовательных стандартов выражается в предоставлении новых возможностей в реализации образовательных программ по ступеням обучения. При этом фундаментальным ядром стандарта остается та основа, которая формирует научную картину мира, научное мировоззрение, ценностные ориентиры и обобщенные способы познавательной и практической деятельности. Важно, чтобы данный документ определил бы некий контур содержания образования по школьному предмету.
Нам, учителям, еще необходимо, чтобы на основе стандарта и образовательных программ в соответствии с новым вложением в их содержание, были созданы примерные программы по отдельным школьным предметам. В новых предметных программах необходимо конкретизировать изучаемый материал, минимизировать по содержанию в целях снятия перегрузки учащихся, не нарушая при этом базовой научной и практической его основы.
Учитывая, что образовательные технологии и средства обучения постоянно обновляются, соответственно изменяются и требования к условиям их реализации. Школьная действительность требует иной школьной инфраструктуры: новые по архитектуре и дизайну школьные здания, современные столовые, оборудованные актовые и спортивные залы, организация медицинского обслуживания, современные учебники и интерактивные учебные пособия.
За последние три года произошли большие изменения в совершенствовании материально-технической базы нашей школы: построено новое здание начальной школы, столовая, актовый зал на 200 мест, предметные кабинеты пополнены новым современным оборудованием, получены кабинеты химии, ОБЖ. Школа имеет свой медицинский кабинет, мастерские, тир. Решена проблема доставки детей на занятия. В прошлом учебном году школа получила автобус.
Организовано 100% горячее питание учащихся. Укомплектован штат учителей, 96 % имеют высшее образование, 92 % – высшую и первую квалификационную категорию. Вовремя проходят профессиональную переподготовку. Средний возраст – 40 лет. Хочется отметить, что коллектив работоспособный, умеет работать с детьми.
В проекте «Наша новая школа» подчеркивается, что эффективное внедрение новых образовательных стандартов невозможно без адекватной обратной связи – системы оценки качества образования. Процесс обучения становится многообразным и вариативным. Классическая пятибалльная система не является единственной.
Важную роль должна играть как внешняя, так и внутренняя система оценки качества, которая ориентирована на новые результаты. Одним из оценочных критериев является внешняя оценка качества образования, которая в нашей школе осуществляется через:
- введение ЕГЭ;
- введение независимой формы оценивания в 9-х классах;
- портфолио учащихся;
- результаты участия педагогов и учащихся в мероприятиях различного уровня;
- оценка результатов деятельности школы с участием общественных органов управления, управляющего совета, родительского комитета, ученического самоуправления;
- введение открытых форм обсуждения и оценки результатов образовательной деятельности;
- информирование родителей, общественности через школьный сайт;
- проведение творческих отчетов, интеллектуальных конкурсов и олимпиад;
- участие учащихся в конкурсах и мероприятиях районного, областного и российского уровней;
- участие учителей в профессиональных конкурсах «Учитель года», «Лучший учитель области» в рамках ПНП «Образование».
Считаю, что внешняя оценка результатов деятельности школы является одним из стимулов для улучшения работы, а значить необходимым условием ее развития.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» поднимает еще целый ряд вопросов, волнующих учительство. Но среди всех обозначенных задач первоочередной остается – готовность педагогов к работе в новых условиях. За своих учителей я могу сказать, что они уже в какой-то мере приступили к реализации данного проекта, также как и во многих школах области. Сегодня ложится большая ответственность на присутствующих здесь: Департамент образования области, руководителей отделов образований, директоров школ поддержать учителей и приложить все усилия для того, чтобы школа не мешала ученику получать достойное образование, а была его первым помощником, чтобы проект «Наша новая школа» стал реальностью.
Полуэктова Елена Васильевна, директор Заложенской школы Лискинского муниципального района.
14 Сен 2009 в 15:23
Отличный опыт внедрили вы у себя в школе! Побольше бы таких.
15 Сен 2009 в 13:13
Опыт отличный. Но он, боюсь, исключение, которое подтверждает правило: школы развиваюотся и модернизируются критически медленно! Необходима согласованная работа все: педагогов, родитлей, учеников, правительства области.
17 Сен 2009 в 13:26
«Организовано 100% горячее питание учащихся»
Это идет речь обо всех учащихся? Или только об учащихся 1-3 классов?
17 Сен 2009 в 14:01
Я думаю – всех. Иначе это было бы выделенно особо. Вообще, очень интересно, как к этому относятся ученики? Особенно старших классов. Как происходит это питание? Как все классы помещаются в столовой?